快乐十分摇奖机:新版人教版小学三年级下册英语全册教案

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小 学 三 年 级 英 语 下 册 教 案 1

PEP 小学英语三年级下册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神, 采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语课程的教学目的: 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发 学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习 英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基??;使他们形成初 步用英语进行简单日常交流的能力。

同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、 想象和创造能力。

适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界 意识,为进一步学习打下基础。

三、教学方法: 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。

2 词汇教学] 巧用实物和卡片, 融词汇于会话教学中。

3 歌曲与歌谣教学 2

在每节课中渗透, 灵活运用在各个教学环节中, 唱演结合,培养艺术素质。

4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析: 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对 话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需 要本学期来加强学习英语的能力。

同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口 头表达能力。

(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、 心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分 析,以适合自己的班级教学。

) 五、提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教 学中占有相当大的份量。

怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教 材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一 下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

(一)、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫, 3

并可以以此导入新对话教学。

从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。

对 话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师, 学生与学生的对话。

(二)、 以学生为中心,设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。

让学生 ,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。

然后操练 几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体 验。

而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分? 这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。

怎么说?对不 对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会 在打分时找到他们需要的答案。

(三)、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。

我们可以利用小学生爱玩 的天性。

在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。

让学生在比中学,猜中学,玩 中学,唱、跳中学。

如:藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

(四)、注重在教学中,运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动, 手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

(五)、注重字母教学 4

26 个字母是学习英语的基础,学好 26 个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单 词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生 动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

课 题 Unit 1 Welcome back to school! 教学内容 A Let’s talk Look and say 课 型 会话教学 知识与技能 能 听 说 单 词 Welcome , back , boy,and , girl,we,new,friend,today,from 等; 会运用句子 I’ m /I’ m from 介绍自己及自己的情况。

创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。

培养学生尊重他人的良好品质。

教学目标 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 能够流利地介绍自己的姓名及出生地。

教学难点 熟练运用 We have two new friends today.这个句型。

教学手段与方法 教学准备 教学过程 Period 1 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习 氛围。

二、新课展示(Presentation) 1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。

3.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的 英语名称。

4.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生 5 直观教学法 单词卡片,磁带,录音机

认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

the UK 是英文缩写形 式必须都大写,读作 U 和 K。

6.听课文录音,跟读对话。

三、趣味操练(Practice) 1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示:表演对话。

3. Look and say:看国旗,编对话运用句子:I’m /I’m from 介绍自己及自己的情况。

理解 What about you?的含义。

四、作业(Homework) 仿照课文对话,自己创编对话并表演。

板书设计: Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today. Canada. (国旗) Hi,I’m ... I’m from the UK. (国旗) The USA. (国旗) Welcome! 6

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